Современный человек тратит огромные деньги на то, чтобы научиться мыслить нестандартно. Ведь именно нестандартное, креативное, творческое мышление рождает лидеров, изобретателей и гениев.

Именно нестандартно мыслящие люди дерзают запускать ракеты в космос, развивать новые компьютерные технологии, осваивать новые рынки, мечтать об изменении мира к лучшему.

Именно нестандартно и смело мыслящие люди составляют интеллектуальную элиту любой нации и общины. Без такой категории людей невозможное развитие ни маленькой фирмы, ни целой страны.

Оттого на умение нестандартно мыслить и тратятся сегодня такие огромные деньги ведущими корпорациями и правительствами развитых стран. Но тут встает вопрос, можно ли научиться этому делу? Или отдельные люди получают такие способности от рождения?

Очень интересный взгляд на эту проблему содержится в данном ролике:

Тюрьма мышления

В данном ролике рассказывается об исследовании ученых Джорджа Лэнда и Бета Джармана, исследующих дивергентное мышление - способность мыслить нестандартно, креативно и творчески.

Из обследованных ими 1600 детей от 3 до 5 лет, нестандартно мыслящих с зачатками «гениев» оказалось 98%. Через 5 лет учёные опрашивали тех же детей с помощью тех же тестов.

«Гениями» нестандартного мышления оказались 32%. Опрос был повторён ещё через 5 лет. Результатов «гениальности» достигли только 10% детей. Тогда учёные дали те же самые тесты 200 тысячам взрослых, и только 2% смогло перешагнуть рубеж «гениальности» в нестандартном мышлении.

Данный ролик, если отбросить все погрешности исследования, ставит перед нами большое количество вопросов. Что ограничивает наше мышление и полет нашей мысли с возрастом? Почему наше сознание костенеет год за годом?

Для человека, реально заинтересовавшегося данными вопросами, предлагаю посмотреть следующий ролик о системе тренировки заданного поведения у блох:

Ответ на поставленные выше вопросы напрашивается сам собой. Чем старше становится человек, тем прочнее и непроницаемее становится клетка устоявшихся стереотипов и штампов в его сознании… Тем больше костенеет его мышление…

Это происходит из-за подчинения мышления косной и застывшей системе образования… Из-за подчинения своего мышления распространенным среди людей стереотипам… Из-за ограничения мышления своим скудным опытом и уже устаревшим опытом своего поколения…

Известный практический психолог Николай Козлов так описывает состояние человека, находящегося, как бы в заключении у своих стереотипов и предубеждений, и не умеющего мыслить свободно и нестандартно:

«Запреты и Предписания, аккуратно переплетаясь, окружают человека со всех сторон и образуют своеобразную клетку-тюрьму. При этом каждый владелец своей Тюрьмой очень гордится, считает ее самой Правильной Тюрьмой на свете и заботливо протирает прутья ее решетки, с негодованием отвергая предложения оставить ее и жить свободно...»

Что дает нестандартное мышление?

Для того, чтобы понять, что дает способность к нестандартному и свободному от устоявшихся стереотипов мышлению, приведем несколько показательных примеров из общественной, информационной, бизнес и технической сфер.

Пример 1. Минареты Европы

Жители современных европейских стран выступают против строительства новых мечетей в своих городах, усматривая в их возведении символ наступления ислама. Как показал опыт Швейцарии, дело именно в минаретах и куполах с полумесяцами, поскольку европейцы выступают против видимых символов ислама на их улицах.

Европейские мусульмане, осознав, что с точки зрения ислама минарет и даже полумесяц не являются обязательными элементами мечети, теперь просто строят крупные исламские центры в несколько этажей с подземной парковкой, где на одном из этажей есть огромный зал для коллективных молитв.

Все остальные этажи сдаются под кафе, парикмахерские, женские салоны, фитнес-клубы, библиотеки, офисы, детские садики и т.д., которыми могут пользоваться все горожане вне зависимости от религиозных убеждений. И против этого в Европе уже мало кто возражает.

Пример 2. Газета от руки

Редакция одной популярной газеты столкнулась с технической проблемой выпуска нового номера. Главный компьютер был сломан, но оставалось место еще для одной колонки. Вместо того чтобы оставить место пустым, колонка была написана от руки и размножена на весь тираж.

Именно этот номер газеты привлек невиданное ранее внимание читателей. Немалая часть тиража газеты была раскуплена коллекционерами, и популярность издания выросла еще больше.

Пример 3. Билеты на борту

В крупном аэропорту самолеты двух конкурирующих компаний взлетали через каждые полчаса в одном и том же популярном у пассажиров направлении. Взлеты происходили поочередно. Обойти своего конкурента долго не удавалось ни одной из двух компаний.

Одна из компаний решила, что она теряет часть клиентов из-за проволочек в покупке билетов в кассе и регистрации. Чтобы не терять клиентов и обойти конкурентов, было принято решение оформлять билеты уже на борту.

Пример 4. Станок наоборот

На завод привезли полностью автоматизированный токарный станок-робот. Он сам обрабатывал металлические детали точно по заданному образцу. Но возникла проблема – он быстро забивался металлической стружкой, которую сам же станок снимал с деталей.

Решить проблему никак не удавалось – ни выдуванием стружек, ни их периодическим вымыванием подаваемой под давлением водой, ни установкой чистящих щеток. Пока не было найдено просто и нестандартное решение…

И это было решение – подвесить станок вниз головой к потолку цеха. Роботу же все равно, в каком состоянии работать. А металлические стружки сами собой падали вниз на пол цеха, где их с легкостью сметали уборщики…

Азы креативного мышления

Опять-таки, из написанного выше советы тем, кто хочет научиться мыслить нестандартно, напрашиваются сами собой. Для этого надо сознательно ломать устоявшиеся рамки мышления, заданные нам системой образования и распространенными стереотипами.

Ряд экспертов для этих целей советует:

Сознательно прилагать усилия к тому, чтобы проявлять оригинальность и выдвигать новые идеи

• Не беспокоиться о том, что о вас могут подумать люди
• Стараться мыслить широко, при этом, не обращая внимания на запреты, накладываемые культурными традициями
• Если вы ошиблись при первой попытке, рассмотреть другие варианты и попробовать найти новые пути

Есть и другой набор советов, как научиться думать креативно и нестандартно:

• Соединять вещи, которые никто до вас не додумался соединить
• Составить список ассоциаций. Объединять ассоциации
• Делать то, что не делал до вас никто
• Постараться развить свежий взгляд на привычные всем вещи
• Переворачивать понятия и символы, ставить всё с ног на голову, придавать знакомым вещам новые значения
• Использовать известные всем вещи необычно
• Доверять своей интуиции там, где иногда не могут помочь логика, ассоциативное мышление и развитые аналитические способности
• Делать то, что не делал до вас никто

Методика SCAMPER

Однако, это всего лишь набор простых советов. Но в мировой практике существуют и более системные подходы к развитию способности нестандартно и креативно мыслить. Одним из таких подходов является методика SCAMPER.

SCAMPER – это методика развития креативности, которая предлагает систему конкретных приемов по решению нестандартных задач, возникающих перед человеком в бизнесе, общественной, технической и иных сферах.

Опять-таки, как и в методике SWOT-анализа и SMART-концепции постановки целей, SCAMPER является аббревиатурой из следующих английских слов:

• Substitute – заменить
• Combine – комбинировать
• Adapt – приспособить
• Modify – модифицировать
• Put – применить
• Eliminate – удалить
• Reverse – поменять порядок

Методика ТРИЗ

Ну и напоследок, стоит упомянуть об отечественной методике ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), разработанной еще в советские годы. ТРИЗ на основе детально разработанной методики помогает решать сложные задачи практически в любой сфере.

Работа над ТРИЗ была начата Генрихом Альтшуллером и его коллегами в 1946 году, и к настоящему времени концепция развилась до серьезных масштабов. ТРИЗ основывается на научном подходе к поиску новых решений, к изобретательскому мастерству на основе специальных алгоритмов.

Чтобы стать специалистом в области ТРИЗ нужно потратить немало времени. Однако нам достаточно составить хотя бы впечатление об этой методике, чтобы знать, в каких сферах и в каких случаях мы могли бы ее использовать.

Сделать это можно, посмотрев следующее видео:

Любой человек, поставивший себе целью изменить своего сознания, а с его помощью и изменение окружающего мира к лучшему, вполне в силах это сделать. Более подробно с практикой нестандартного мышления можно ознакомиться на тренингах Фонда «Альтаир».

Руслан Курбанов, директор Фонда поддержки гуманитарных инициатив «Альтаир»