Большинство жителей Запада все еще не знают правды об исламе. Особая ситуация складывается с учебными заведениями, где зависящая от политического курса программа внушает настороженность к исламу, мусульманам и Ближнему Востоку. Книга «Мусульмане в школе: рассказы о самосознании и плюрализме» (Muslim Voices in School. Narratives of Identity and Pluralism) рассказывает об опыте и проблемах мусульманской молодежи в западной системе образования.
Книга вышла в 2009 году и стала продолжением исследования «Образование на Западе: неизвестный курс западно-мусульманских отношений» (The Miseducation of the West. The Hidden Curriculum of Western-Muslim Relations) — 2004 год.
Авторы Озлем Сенсой (Özlem Sensoy) и Кристофер Стоунбэнкс (Christopher Stonebanks) собрали воедино повествования ученых, преподавателей ВУЗов, учителей и студентов, которые рассказали об опыте и проблемах мусульманской молодежи в западной системе образования.
В книге также описана роль, которую играют педагоги в жизни своих учеников, кроме того, говорится о процессе формирования сознания молодежи и влиянии на него факторов, выходящих за пределы официальной программы обучения.
Книга состоит из 12 глав, написанных разными авторами, которые рассказывают об испытаниях и проверках на крепость убеждений, пережитых молодыми мусульманами начиная из начальной школы и заканчивая обучением в ВУЗах и административной работой.
Заслуживает внимания глава «Интеграция сознаний: мусульманская молодежь Америки борется с проблемами и добивается перемен», автор которой сосредоточился на особенностях формирования национально-религиозного сознания в таком «плавильном котле» культур каким является американское общество.
Стремясь защитить свою индивидуальность, молодые мусульмане привыкают выживать во враждебной среде и постоянно бороться с препятствиями – к такому выводу приходит автор.
Составители книги утверждают, что молодые мусульмане и их семьи должны придерживаться определенной стратегии реагирования на постоянную критику в адрес ислама. «Давая отпор несправедливым обвинениям и демонстрируя свое истинное лицо, мусульмане могут восстановить свою репутацию и доказать, что являются людьми с высокой нравственностью, заслуживающими уважения».
Информационно-техническая революция никак не повлияла на количество лжи и заблуждений, связанных с мусульманской верой. Поэтому преподавателям и учителям следует организовывать обсуждения актуальных событий и особенностей религиозного мировоззрения учеников, обеспечивая, таким образом, необходимые знания об исламе среди учащихся, считают авторы книги.
